资格证|2016下半年河北中小学教师资格考试(笔试)公告?

年9月10日至16日，已通过审核的考生再次登录中小学教师资格考试网（）报名系统进行网上缴费（注：考生通过审核后即可缴费 ，逾期不缴费者报名无效，各科目需要合并缴费） 。报考费70元/科次。

在2016年下半年
，河北省的中小学教师资格证报名及考试具体安排如下：首先，笔试的报名时间定于9月6日至9日 ，考生需通过中小学教师资格考试官方网站进行在线注册与报名
。考试标准和考试大纲也可在官方网站上免费获取。其次
，面试的报名则安排在12月13日至16日，考生需在此期间完成网上报名流程 。

年下半年中小学教师资格考试（笔试）公告 中小学教师资格考试包括笔试和面试两部分 ，幼儿园、小学 、中学和中等职业学校教师资格考试笔试的所有科目均采取纸笔考试
。笔试各科成绩合格者
，方可参加面试。我省中小学教师资格考试笔试报名资格采取网上审查方式 。

今天中小学教师资格考试网官网已经发布2016下半年教师资格笔试成绩查询推迟至12月16日，详见下图
。一般来讲 ，笔试成绩出来就可以进行面试的现场确认了
，具体需要随时关注近期公告信息。

浙江师范大学地理与环境科学学院导师信息表

叶玮教授，主要研究方向为自然地理环境变化 。 冯利华教授 ，专长在于自然地理水文灾害的研究
。 陈雄教授
，人文地理与历史地理是其研究的重点。 Sang Guangshu教授，专注于旅游资源开发与规划领域 。

浙江师范大学地理与环境科学学院简介如下：师资力量雄厚：学院拥有一支规模可观的教职工队伍 ，总计60人
。其中包括10名经验丰富的教授，16名富有经验的副教授
，以及19名博学的博士。学生规模庞大：学院研究生教育发展迅速，目前拥有约150名硕士研究生 ，全日制本科生人数则达到950人以上 。

浙江师范大学地理与环境科学学院开设了地理科学专业、环境科学专业和城市规划专业。以下是各专业的详细介绍： 地理科学专业 专业类型：师范本科 学制：四年 学位授予：理学学士学位 专业特色：融合自然科学与人文科学
，注重传统地理知识与现代信息技术的结合
。

学院名称：浙江师范大学地理与环境科学学院（简称“地环学院”）所属大学：浙江师范大学学院定位：地环学院是浙江师范大学的重要组成部分，致力于培养具有创新精神和实践能力的地理与环境科学领域专业人才。

生物科学类：生物科学
、生物技术、科学教育地理与环境科学学院：地理科学 、环境科学与工程
、城乡规划 工学院：智能制造工程、机器人工程 、交通运输 国际文化与社会发展学院：汉语国际教育
、社会工作、非物质文化遗产保护 请注意 ，以上列举的专业仅为部分示例
，浙江师范大学可能还有其他专业供学生选择 。

上海师范大学图书馆购买的外文数据库

此外，MathSciNet 、SciFinder等数学与化学数据库 ，以及SpringerLink
、Wiley InterScience等电子期刊与图书数据库
，为理工科学生提供了全面的学术支持
。上海师范大学图书馆还通过金图国际外文数字图书馆、EBSCO PsycBooks等平台，提供了心理学与教育学的专业书籍。

上海师范大学图书馆近期购置了一系列丰富的外文数据库 ，以满足师生们在学术研究中的需求 。

上海师范大学图书馆对外文阅览室的规定进行了详细说明
。本科学生 、专科学生以及进修生的外文图书借阅数量限制在10册以内
，这一规定旨在鼓励学生广泛阅读。外文图书的借阅期限为30天，学生每次可借阅一次 。如果需要延长借阅时间 ，可以续借两次，但每次续借的最长期限也是30天
。

规定内容概述 上海师范大学图书馆的外文阅览室针对本科学生制定了特定的借阅规定。在这些规定中
，明确说明了本科学生可以借阅的外文图书数量上限为5本 。这一规定旨在平衡图书资源的共享和使用，确保每位学生都有机会接触到丰富的外文文献资源
。

上海师范大学图书馆对本科学生的外文图书借阅政策有所放宽。根据规定 ，这些学生可以借阅的外文图书数量上限为40册
，其中包括10册外文书籍 。每次借阅期限为30天，如果需要续借 ，允许进行2次续借。这个规定适用于本科学生
，无论他们是正式的本科学生还是进修生或专科学生
。

抽象画大师朱德群

中国书画的表达经验很早就为朱德群的抽象创作奠定了基础，使他在从具象过渡到抽象的短短数年间 ，很圆熟地超脱具象的束缚
，在画面构造出一个抽象的广阔空间，也使朱德群的抽象自然画深含中国文化的恢宏气度。

在旅法华人画家中 ，赵无极
、朱德群两位抽象画大师
，艺术成就蜚声国际，是华人艺术家的楷模 ，并都当选法兰西学院艺术院终生院士 。继这两位大师之后，旅法画坛又冉冉升起一颗新星——王衍成
，获得法国艺术界高度认可
。赵无极是享誉国际画坛的现代画家。

朱德群在日常生活中偏爱中国古诗词，尤其是《全唐诗》和《全宋词》 。他认为中国诗词的含蓄与抽象能激发他抽象画作中意境的传达 ，为他的创作提供灵感
。这种对传统文化的热爱和融合体现在他的艺术作品中
，使他的作品具有独特的文化内涵。对艺术的执着与坚韧：朱德群对艺术有着执着的追求和坚韧的精神 。

中国抽象艺术的代表艺术家： 吴大羽：其《色草》展示了中国现代抽象画的深厚底蕴
。 朱德群：作品《在地平线的光和影》体现了独特的艺术风格与视觉震撼力。 赵无极：抽象作品融合了中西方艺术精髓，创造了全新绘画空间 。这些艺术家都以各自独特的视角和创新的技法 ，为抽象艺术的发展做出了重要贡献
。

怎样开展初中数学探究性学习

1、教师既要有意识 、有计划地设计教学过程
，引导学生体会数学之间的联系，感受数学的整体性 ，又要不断丰富解决问题的策略。在具体的教学课堂中教师不能把教案的思路强加给学生
，而应该根据学生的具体思维反应，及时调整教学活动 ，发挥学生的主体作用 。

2、从定理
、法则的再发现中进行探究性学习 前人的知识对学生来说是全新的
，学习应是一个再发现、再创造的过程，教师要引导学生置身于问题情境中 ，揭示知识背景，从数学家的废纸中寻找探究痕迹
，让学生体验数学家们对一个新问题是如何去研究创造的，探寻思维过程 ，体验探索的真谛。

3 、在合作探究过程中
，教师要多走动
、多观察、多倾听，密切关注各合作小组的合作状况 ，对学生的合作学习实时监控
，必要时可进行干预，在合作学习探究中 ，学生难免会发生矛盾与冲突
，教师要适时变换角色，参与其中的学习 、合作
、交流 ，鼓励学生去协调合作中的认知冲突
，让他们感受到是在一种轻松、和谐 、民主的氛围中进行合作探究学习
。

4
、初中数学探究性学习，主要是指初中数学课堂教学中 ，学生在教师指导下，用类似科学研究的方式去获取知识、应用知识 、解决问题的学习方式。这里
，学生的探究学 习是在老师的指导下，班级集体教学的环境中进行的 ，它有别于个人在自学过程中自发的
、个体的探究活动 。

5、对数学教学中探究性学习的再定位探究性学习即“学生在学科领域或现实生活的情境中
，通过发现问题 、调查研究、动手操作
、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程 ”
。

6 、因此作为初中数学老师要多站在学生角度思考问题 ，多为学生创设合作交流的情境
，鼓励学生积极的进行自主探究性学习，让初中生在合作与交流中 ，共同成长和进步。